曼˙生活

教書多年，每年總有新的火光。這一屆新的嘗試是每課必編學習單，將重點濃縮成A4兩面。但，總覺得還少些什麼。

直到參加了表達力課程研習，終於知道缺少的是什麼了－－思辨和表達。現代的學生不乏資訊，但缺乏的自己的想法和適切的表達，於是，透過經典範文「生於憂患死於安樂」，讓學生來一場辯論大賽。

賽前的準備工作其實不少，首先要產出辯論的選手。由於原本就有分組的制度，因此很快便產出六名辯士。其次，在正式上台之前，要求每個辯士利用課餘時間讓我聽一次。有些認真的學生甚至來了好幾次，足見這個活動對他們而言是有吸引力的，他們是想要認真以赴的。

接著，準備好上台用的簡報檔，這部份是我負責的，內容包含舉辦比賽的目的、規則講解、辯士的論題及名字。因為有邀請評審老師，所以必須將學生姓名打上去以利評分。再來邀請評審老師、安排座位、列印評分表，前置作業大抵完成。

終於到了比賽當天，前一天還有個辯士問我能不能帶小抄，我欣然答應。這是第一次辯論比賽，其實我也沒把握學生表現如何。但至少每個人都能落落大方上台，將我們私下討論的論點和論據展現出來。有的同學甚至還利用板書，畫出圖型來講解。也有的同學攜帶道具，增加自己的氣勢。一場辯論比賽，從宣告比賽到結束，整整一個星期，有這樣的成果展現，我自己覺得是尚堪滿意。

比賽結束，接著是回收評分表。請輔導室的同仁協助計分，分成學生和老師兩大部分。學生們普遍要求較高，分數較為低落，反而是老師們多為鼓勵性質，非但分數給的較甜，連建議多為良善，我們學校的老師果然十分溫暖呀﹗

比賽過後，將評分表整理好，學生有建設性的建議影印給辯士，老師的評分表直接附上。準備小糖果當參加獎，第一名則是特別獎。評分老師各送一個熱騰騰的紅豆餅聊表謝意，如此，比賽完美落幕。

說實話，辦活動是費時又費心力，但是，我相信在學生的求學過程中，會成為別於日常、不一樣的小火花。而這點光亮如能持續燃燒，在未知的將來，或許可成為耀眼的光芒－－我深切的期待著﹗